一、指导思想
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，青年教师是学科建设和发展的基础和未来。加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学科发展的主力军，有助于促进学科建设和学科教育质量。
二、培养目标：
（一）总目标：
1、培养青年教师早日具备积极高尚的思想品质、广博扎实的专业知识和较强的教育教学能力；
2、创造条件帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学科教育、教学的中坚力量。
3、造就一支“敬业爱生、开拓创新”的青年教师队伍，具有良好的团队精神，促进学科队伍的整体优化。
（二）具体目标：
1、良好的职业道德
热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。针对学生的实际情况，引导学生思维品质的培养；
3、较强的组织教学能力
以学生为本，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力
根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。较强的科研能力紧密联系学科科研前沿，不断提高青年教师队伍的科研能力。
三、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组
2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划。
3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，热爱教育事业、教书育人，为人师表。
4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。
5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课进行反思和教研组讨论。每学期撰写一篇教学案例或教学论文。
7、实施“青年教师导师”制度，确定培养方案，通过导师针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下康成长。指导教师则要落实“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。
8、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核。
9、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台，鼓励和支持为青年教师外出学习培训、学术会议等。